? 為深入推進學(xué)校科研范式改革，以有組織科研推動學(xué)校科技創(chuàng)新，不斷提升青年教師教學(xué)科研能力，促進學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，3月7日上午，學(xué)校組織召開了2025年第2次科研課題專家指導(dǎo)研討會。校黨委書記龍獻忠教授親臨現(xiàn)場擔(dān)任指導(dǎo)專家，副校長陳志國教授主持會議，省校和岳陽、湘西等分校12位教師代表參會。
黨委書記精準把脈：聚焦問題，為課題申報“提質(zhì)增效”
龍獻忠書記作為指導(dǎo)專家，對提交的12份課題申報書進行了現(xiàn)場評閱和逐一點評，結(jié)合實際案例給予了詳細指導(dǎo)。一是堅持問題導(dǎo)向，服務(wù)社會需求。課題選題需緊扣國家政策導(dǎo)向與區(qū)域發(fā)展需求，避免“大而空”；二是突出學(xué)校特色，創(chuàng)新研究范式。他鼓勵教師挖掘開放大學(xué)在開放教育、終身教育、職業(yè)教育、智能制造等領(lǐng)域的獨特優(yōu)勢，注重理論應(yīng)用與本土實踐的結(jié)合；三是注重方法科學(xué)，研究扎實有效。他強調(diào)，課題設(shè)計要邏輯清晰，量化研究與質(zhì)性研究需形成有效支撐，數(shù)據(jù)采集需規(guī)范嚴謹。
副校長寄語青年教師：科研是人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)與先導(dǎo)
陳志國主持會議時指出，科研能力是高校教師的立身之本，更是開放大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前導(dǎo)。青年教師要主動將個人成長融入學(xué)校發(fā)展大局，通過課題研究錘煉學(xué)術(shù)思維，拓寬專業(yè)視野，聚焦社會需求開展創(chuàng)新性研究，為構(gòu)建高水平開放教育體系貢獻力量。他呼吁青年教師立足開放教育特色，圍繞“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建”等前沿領(lǐng)域開展創(chuàng)新性研究，為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻智慧。
青年教師現(xiàn)場“問診”：讓科學(xué)研究為教師成長助力
研討會上，青年教師代表圍繞老年教育、終身學(xué)習(xí)體系、職業(yè)教育、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、生成式人工智能、教學(xué)模式優(yōu)化、產(chǎn)教融合、智能制造等關(guān)注度高的熱點關(guān)鍵詞進行課題設(shè)計匯報，并接受了專家面對面、一對一的量身指導(dǎo)。專家們通過案例剖析、答疑解惑等方式，幫助老師們明確了研究方向，厘清了研究思路，商定了研究框架。大家通過“問診”收獲滿滿，一致認為，課題研究既要立足教育教學(xué)實踐，更要升華教育教學(xué)理念，讓科研課題研究成為教師專業(yè)素養(yǎng)提升的必由之路。（圖：大學(xué)生記者團? ?文：黃韜）
一審：歐亞
二審：曾永勝
三審：鐘金霞
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