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湘網(wǎng)職院教〔2011〕6號
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關(guān)于開展2011年高職教育教學(xué)改革研究項目申報
工作的通知
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院屬各單位:
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱(2010-2020年)》和《湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神,充分調(diào)動我院職教工作者對職業(yè)教育科學(xué)研究的參與熱情,全面提升我院職教科研水平和質(zhì)量,為職業(yè)教育科學(xué)決策提供強有力的支撐。我院決定開展2011年高職教育教學(xué)研究項目課題立項申報,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
??? 一、指導(dǎo)思想
??按照省委、省政府“對接產(chǎn)業(yè)(行業(yè)),工學(xué)結(jié)合,提升質(zhì)量,推動職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈,有效服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略。以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭,以產(chǎn)業(yè)對接和深度校企合作為突破,以工作過程導(dǎo)向課程體系開發(fā)為主線,以數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)為重點,以課程教學(xué)模式改革為核心,全面推進(jìn)我院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)以及學(xué)生素質(zhì)教育等方面的理論與實踐研究,促進(jìn)學(xué)院教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升,為2012年創(chuàng)建湖南省示范高職院校打下堅實的基礎(chǔ)。
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二、申報原則
??? 1、研究項目應(yīng)圍繞為我院當(dāng)前教育教學(xué)工作實際情況和教學(xué)改革重點、難點,積極借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育改革和發(fā)展的先進(jìn)成果,體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念,具有一定的理論高度和實踐指導(dǎo)性。
??? 2、研究項目負(fù)責(zé)人應(yīng)以從事一線教學(xué)工作的專業(yè)負(fù)責(zé)人或教學(xué)骨干為主,應(yīng)具有較強的教學(xué)改革能力和一定的科研能力,有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,主持或參與過有關(guān)職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目。
3、每個項目的負(fù)責(zé)人只能申報一個課題,且不能作為項目成員再參加其他項目的申報。課題組成員不能同時參加3個以上(含3個)課題的申請
4、已經(jīng)在立項校級以上的研究項目不得重復(fù)上報。
??? 三、申報參考選題
??? 1、專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)(企業(yè))對接的實證研究
2、科技服務(wù)社會(企業(yè))、教育服務(wù)經(jīng)濟原則下的“專業(yè)+公司+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式研究與實踐
3、校企合作為前提整合系統(tǒng)資源的開放式高職模式探索與實踐
4、高職網(wǎng)絡(luò)課程(數(shù)字化資源)互動平臺的建設(shè)與實踐
5、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重心的高職教育通識課程(公共基礎(chǔ)課)改革的研究與實踐
6、體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一的課程教學(xué)模式的研究與實踐
7、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,與企業(yè)合作進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計的研究與實踐
8、高職校外實訓(xùn)基地建設(shè)、管理與運行研究
9、工學(xué)結(jié)合(工學(xué)交替)模式下學(xué)生素質(zhì)教育的研究與實踐
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10、其他與學(xué)院高職教育發(fā)展相關(guān)的重要課題
??? 四、申報要求:
??? 1、申報時間:各單位應(yīng)在9月30日前將申報材料交網(wǎng)院高職研究所。
??? 2、申報材料:申報者填寫《2011年高職教育教學(xué)改革研究項目申報表》(一式3份,見附件)。同時提交電子文檔。
??? 五、相關(guān)事項
1、2011年度立項課題要求在1-2年內(nèi)完成,研究期限自課題批準(zhǔn)立項之日起計算。
2、享受校級課題同等待遇。
3、鼓勵在院級立項的基礎(chǔ)上申報省級課題。
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附件: 2011年湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目申請書
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湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院
???????????????????????????二O一一年六月二十一日
(附件請下載查看)
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