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湖南廣播電視大學(xué)2010年度科研課題指南

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前? 言

一、本指南旨在貫徹《湖南廣播電視大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》和《中央廣播電視大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式改革工作的若干意見(jiàn)》等文件精神，圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)電大教育和高等職業(yè)教育事業(yè)的要求，積極實(shí)踐理論創(chuàng)新，探索有中國(guó)特色社會(huì)主義的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育和高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，為我省電大教育和高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)我省高等教育的大眾化服務(wù)。

二、本指南所列課題主要著眼于推進(jìn)電大教育和高等職業(yè)教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐問(wèn)題的研究，鼓勵(lì)大膽探索，注重針對(duì)性和實(shí)效性，力避低水平重復(fù)研究。

三、申報(bào)人應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)科背景、工作實(shí)際和研究興趣，參照本指南提出的課題范圍，自行擬定申報(bào)題目，擬定的研究課題應(yīng)具體、細(xì)化，具有針對(duì)性。

四、帶*號(hào)的為重點(diǎn)研究課題

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課題指南

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一．遠(yuǎn)程教育研究

（一）發(fā)展戰(zhàn)略與遠(yuǎn)程教育理論研究

*1．中國(guó)開(kāi)放大學(xué)定位與發(fā)展戰(zhàn)略研究

*2．廣播電視大學(xué)的文化建設(shè)研究

*3．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)研究

4．湖南電大系統(tǒng)建設(shè)、分校（工作站）發(fā)展模式與發(fā)展戰(zhàn)略研究

5．社會(huì)教育需求和現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育發(fā)展定位與發(fā)展模式研究

6．電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的發(fā)展戰(zhàn)略與策略

7．電大發(fā)展非學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)的戰(zhàn)略與對(duì)策研究

8．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的辦學(xué)成本與效益研究

9．電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育與普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的比較研究

10．中國(guó)廣播電視大學(xué)與國(guó)外遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)的比較研究

11．現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的隊(duì)伍建設(shè)研究

12．現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的校際合作與資源共享研究

（二）終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建研究

*1. 終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建研究

*2．學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與湖南廣播電視大學(xué)的策略研究

*3．社區(qū)教育的管理體制與運(yùn)行機(jī)制研究

*4．新農(nóng)村建設(shè)中電大分校作用研究

5. 構(gòu)建與終身教育相適應(yīng)的開(kāi)放式學(xué)校教育系統(tǒng)研究

6．終身學(xué)習(xí)公共資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)研究

7．學(xué)習(xí)型組織研究的理論基礎(chǔ)

8．學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與教育機(jī)會(huì)均等研究

9．學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中教育資源的開(kāi)發(fā)、整合和利用研究

10．社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育研究

11．社區(qū)教育的辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)研究

12．基于電大網(wǎng)絡(luò)的社區(qū)教育公共學(xué)習(xí)平臺(tái)研究

（三）遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教育教學(xué)研究

*1．基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與學(xué)習(xí)監(jiān)控

*2．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為分析研究

*3．網(wǎng)絡(luò)課程、流媒體課件開(kāi)發(fā)和應(yīng)用效果研究

4．基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)和課程改革

5．現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育課程教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐

6．基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)

7．電大學(xué)生的基本構(gòu)成和學(xué)習(xí)特征研究

8．電大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究

9．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格研究

10．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)研究

11．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育考試改革與教學(xué)評(píng)價(jià)研究

12．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)考試專項(xiàng)試點(diǎn)研究

13．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育管理系統(tǒng)要素、功能和運(yùn)行機(jī)制研究

14．電大教學(xué)部、教研室的功能定位與建設(shè)研究

15．電大教師（專業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師、面授輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師）的職責(zé)與分工合作研究

16．電大兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)、管理與評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制研究

17．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育質(zhì)量保證體系研究

18．遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究

19．遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)整合、集成和一站式服務(wù)研究

20．多種媒體教學(xué)資源建設(shè)模式和運(yùn)作機(jī)制研究

21．提高電大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的方法與途徑研究

22．電大數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)和應(yīng)用研究

23．電大畢業(yè)生跟蹤調(diào)查研究

24．電大招生和生源預(yù)測(cè)研究

二．高等職業(yè)教育研究

*1.以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育體制創(chuàng)新研究

*2.高職院校產(chǎn)學(xué)合作的機(jī)制、途徑與內(nèi)容的研究

*3.高職院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的建立

*4.高職校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理與運(yùn)行研究

*5.工學(xué)結(jié)合（工學(xué)交替）課程模式、教學(xué)模式、教材開(kāi)發(fā)的探究

*6.以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以工作任務(wù)為主線的課程模式改革與實(shí)踐

*7.以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與企業(yè)合作進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

*8.職業(yè)資格證書(shū)制度與學(xué)歷證書(shū)制度銜接與并舉的研究

9.依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的高技能人才培養(yǎng)探索

10.高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)模式探索

11.高職教育“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐

12.高職教育的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的研究與實(shí)踐

13.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)制度創(chuàng)新與職業(yè)教育質(zhì)量

14.高職院校實(shí)訓(xùn)工作組織與開(kāi)展的研究

15.頂崗實(shí)習(xí)管理與運(yùn)行機(jī)制的探究

16.以職業(yè)能力培養(yǎng)為重心的高職教育通識(shí)課程（公共基礎(chǔ)課）改革的研究與實(shí)踐

17.構(gòu)建與國(guó)家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程與教學(xué)內(nèi)容體系改革研究與實(shí)踐；

18.體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一的課程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

19.根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)采用“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、“案例教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“行為導(dǎo)向教學(xué)”、“討論式教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”等教學(xué)方法的實(shí)踐與研究

20.課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)與檢測(cè)

21.課堂教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)與檢測(cè)

22.高等職業(yè)院校以學(xué)生作品為主，以實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文為輔的畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究與實(shí)踐

23.國(guó)家職業(yè)資格和行業(yè)培訓(xùn)證書(shū)的就業(yè)促進(jìn)作用研究

24.高等職業(yè)院校高職學(xué)歷教育與職業(yè)崗位培訓(xùn)互通研究與實(shí)踐

25.科技服務(wù)社會(huì)（企業(yè)）、教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)原則下的“專業(yè)+公司+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式研究與實(shí)踐的研究與實(shí)踐

26.高等職業(yè)院校招生就業(yè)體制與招生就業(yè)機(jī)制的探索

27.高等職業(yè)院校的就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育

28.基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教與學(xué)新型模式研究和實(shí)踐；

29.精品課程、精品專業(yè)、多媒體教學(xué)軟件和數(shù)字化資源建設(shè)的應(yīng)用研究與實(shí)踐；

30.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課程真實(shí)或仿真教學(xué)，開(kāi)發(fā)的虛擬工廠（公司）、虛擬車(chē)間、虛擬管理（服務(wù)）過(guò)程、仿真工藝流程、虛擬實(shí)驗(yàn)等的軟件系統(tǒng)、課程包或特色教材。

31.提高職業(yè)院校校本教材實(shí)效性的實(shí)踐與研究

32.課程考試方式改革與探索

33.職業(yè)生涯指導(dǎo)與職業(yè)教育質(zhì)量

34.高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐

35.職業(yè)院校學(xué)生素養(yǎng)與技能并舉的教學(xué)策略研究與實(shí)踐

36.高職院校教育教學(xué)工作考核指標(biāo)體系的構(gòu)建及質(zhì)量管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

37.高職教育教學(xué)多元(社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐

38.教學(xué)過(guò)程、環(huán)節(jié)、質(zhì)量控制點(diǎn)和質(zhì)量要素、測(cè)控方法研究與實(shí)踐

39.課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與探索。

40.教學(xué)條件保障和教學(xué)資源共享實(shí)踐和研究

41.高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展研究

42.高等職業(yè)院校思想道德建設(shè)及學(xué)生管理研究

43.當(dāng)前高職教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與對(duì)策研究

44.高等職業(yè)院校校園文化建設(shè)的研究與實(shí)踐

45.高等職業(yè)院校科研工作的定位與管理創(chuàng)新

三．學(xué)科建設(shè)和發(fā)展研究

結(jié)合具體學(xué)科和專業(yè)方向中的具體問(wèn)題所開(kāi)展的研究，以及電大教師有特色和研究基礎(chǔ)的其他課題。

1．文學(xué)、語(yǔ)言和地域文化研究

2．經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)等實(shí)務(wù)研究

3．工學(xué)及計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究

4．農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥理論應(yīng)用案例研究

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