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湘網職院院通[2007]23號
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校屬有關單位：
《湖南網絡工程職業(yè)學院2007年下學期教學工作計劃》已經校領導審定，現印發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。
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湖南網絡工程職業(yè)學院
二〇〇七年八月三十一日
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主題詞：教學工作? 計劃? 2007? 印發(fā)? 通知
湖南網絡工程職業(yè)學院辦公室??????????? ??????????2007年8月31日印發(fā)
錄入：田泉?????????? ???校對：劉 創(chuàng)?????? ???????????????共印15份
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湖南網絡工程職業(yè)學院
2007年下學期教學工作計劃
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為了全面迎接11月份高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，扎實搞好高職教育教學工作，進一步加大教學管理力度，不斷提高教學質量，特制定下學期全校教學工作計劃。
一、指導思想與總體目標
貫徹黨的教育方針，堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，在“三個代表”重要思想的指導下，以高職人才培養(yǎng)工作水平評估為動力，全面落實下學期教學工作任務。按照“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的指導方針，不斷提高學校辦學水平和綜合辦學實力，在穩(wěn)定辦學規(guī)模的基礎上，走內涵發(fā)展的道路，進一步協(xié)調好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質三者之間的關系，確保高素質技能型人才培養(yǎng)質量。堅持以人為本，營造良好的育人氛圍，構建和諧校園；扎扎實實做好高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作，遵循高職教育規(guī)律，根據評估指標要求，確保高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估達到優(yōu)秀。
二、工作思路
進一步明確高職教育的辦學思路：以教育觀念改革為先導，以教學基本建設為重點，以教學改革為核心，以就業(yè)為導向，以崗位能力為本位，加強教學管理。充分發(fā)揮我校網絡資源優(yōu)勢，進一步優(yōu)化教學及其管理體系。按照高職教育教學基本規(guī)律，落實好各專業(yè)教學計劃。以重點專業(yè)為龍頭，加強重點專業(yè)大類和實踐教學基地建設；以“訂單式”人才培養(yǎng)為突破口，深化校企合作模式的改革；以培養(yǎng)職業(yè)技能為核心，強化實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，推進多證書制；以提高教學質量為重點，抓好常規(guī)教學；積極推行和實施素質教育，開展多種形式的教研教改活動和教學技能競賽；完善教學管理規(guī)章制度，使學校各項教學工作進一步規(guī)范化、標準化、科學化。
三、主要工作任務
（一）制定高職評估倒計時表。高職評估進入了最后兩個月的沖刺階段，各教學及其管理部門要對日常教學安排、學生技能訓練、評估資料準備等各方面工作進行有序地安排，建立倒計時表，以飽滿的熱情迎接11月份的高職辦學水平評估。
（二）做好授課教師的選聘工作。改善教師隊伍的專業(yè)結構、學歷結構、職稱結構、學緣結構，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用。
（三）加強專業(yè)建設和課程內容改革。進一步優(yōu)化專業(yè)結構，真正形成重點突出、布局合理、特色鮮明、協(xié)調發(fā)展的專業(yè)教學體系。根據崗位需求，深化課程改革，加強學生基本素質教育和身心健康教育，搞好校園文化建設，將高職人才培養(yǎng)目標落實到專業(yè)教學計劃之中，使專業(yè)辦學定位與課程內容緊密結合。
（四）深化校企聯合人才培養(yǎng)模式的改革，科學確定各專業(yè)產學研結合的目標、內容與形式，并予以實施。
（五）全面實行多證書制度。加快校內實驗實訓室和校外實訓基地建設，抓好實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，開展實踐實訓全面督查，加強對學生的技能與考證培訓，幫助學生獲得相關職業(yè)資格證書。
（六）繼續(xù)開展聽課評課活動。進一步完善聽課評課指標體系和溝通反饋機制，在學生中開展課堂教學情況的調查與測評工作，不斷提高課堂教學效果和教學質量。
（七）加大雙師型隊伍建設力度。人事處和教務處要制訂相關制度，鼓勵教師參加行業(yè)資格證書培訓與考核，有計劃地選送教師到企業(yè)進行生產實習、掛職頂崗，引進企業(yè)高技術人才來校對學生進行專業(yè)技能培養(yǎng)。
（八）開展豐富多彩的教學教研活動。各學院要以專業(yè)或課程為單位組織學生進行專業(yè)認知、參加專題講座等活動，組織教師多開展集體備課討論、相互交流和學習，不斷提高教學水平。組織學生參加專業(yè)協(xié)會或社團活動，營造一種濃厚的學技術、學技能的學習氛圍。
四、主要措施??????????
（一）加強教學基本建設，保證評估工作有序進行
充分認識到評估工作是落實黨的教育方針的一項重要工作，是關系到學校聲譽和前景的重要內容，也是學校一次難得的發(fā)展機遇，當然，我們應該將評估工作作為下學期重點工作來抓。全體教學及其管理人員必須端正態(tài)度，抓住時機。通過迎評工作，促進教育觀念轉變，促進教學工作規(guī)范化、科學化，促進管理水平提高，促進辦學條件改善。
1．圍繞評估工作，做到“三個堅持”。一是堅持把學習高職教育理論和轉變教育觀念貫徹到評估工作的始終。只有充分把握高職教育規(guī)律，才能拿出高質量、有份量的評估材料，才能更好地有針對性地培養(yǎng)高職人才，沒有科學的理論作先導，評估工作很難搞好，更不能上水平。因此，所有評估要求準備的材料，都應反映和凝聚著高職教育的辦學理念和辦學思想。二是堅持“以評促建、評建結合”的指導思想，不走過場、不搞形式主義，更不能敷衍應付。敢于找問題、揭矛盾，找不足。三是堅持將評估工作和日常教學工作緊密結合。從我做起，從現在做起，從點滴做起。進一步認識到我們現在做的每項工作都是評估工作的內容，教師上的每一節(jié)課、出的每一張試卷、布置的每一次作業(yè)等都要符合評估要求，千萬不能將此和日常工作對立起來或借教學任務重而忽視評估基本建設。
2．根據評估要求，做好“四項工作”。一是認真做好評估整改工作。各教學及其管理部門都要對照學校評估自查意見認真進行整改，組織有關人員提出具體整改措施，并加以落實。二是全面地、深刻地挖掘評估條目的支撐材料，更準確、更有說服力地體現條目的實質內涵。各部門要按照材料層次性、針對性、真實性和原始性的要求，發(fā)揮每個人積極性和創(chuàng)造性，不局限評估辦下達的任務。評估條目負責人要增強責任感、緊迫感，深入基層，加強溝通，注重細節(jié)，提煉歸納材料，并寫好條目說明。三是進一步抓好專業(yè)剖析工作。把專業(yè)建設與專業(yè)剖析緊密結合起來，對前期的剖析材料要進一步深化和提升。四是充分發(fā)揮迎評項目工作組作用，全面總結部門特色項目。繼續(xù)組織專題研究和研討，爭取拿出過硬的特色材料。
（二）實施專業(yè)改革工程，加大課程建設力度
1．實施專業(yè)改革工程。在專業(yè)建設方面，雖然前期建設成果顯著，但是落實措施不得力。專業(yè)建設還應該進一步按照“職業(yè)崗位明確，層次定位準確，培養(yǎng)模式先進，專業(yè)特色鮮明”的要求，將“2＋1”教學模式落到實處，充分發(fā)揮我校網絡資源和網絡技術優(yōu)勢，加大人、財、物的投入，加快專業(yè)建設和發(fā)展速度，加大專業(yè)改革力度。各學院要認真調查、仔細研究，充分考慮社會需求與辦學效益，在穩(wěn)定辦學規(guī)模的基礎上，整合專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結構，將專業(yè)做“精”、做“特”，爭取2008年將專業(yè)控制在15個左右。并以省級重點專業(yè)大類為龍頭帶動其它專業(yè)群的建設的發(fā)展，為明年上半年申報省級“十一五”重點項目做好充分準備。
2．加大課程建設力度。準確把握課程在專業(yè)建設與改革過程中的地位和作用，九月下旬學校將組織專家對2005年校級精品課程進行驗收和指導，各學院要在前期成果的基礎上，有計劃地做好精品課程建設規(guī)劃，每個專業(yè)至少要建設好1門精品課程，屬于專業(yè)大類的專業(yè)至少建設好2門精品課程。要根據專業(yè)特點大力開展理論與實踐相結合的課程內容教學改革，據此進一步修訂和完善各門課程教學大綱，形成以職業(yè)素質和職業(yè)技能培養(yǎng)為主線的教學內容，加強課程開發(fā)和建設力度，各專業(yè)要加速1－2門主干課程考核改革，科學設計課程改革的目標、作用、結構、內容和評價體系，確立與培養(yǎng)模式相適應的的教學模式、教學方法、教學手段，要依照國家職業(yè)分類標準及對學生有實際幫助的相關職業(yè)資格證書的要求，調整課程教學內容，不斷提高課程開設質量。
（三）加快校內外實踐教學基地建設，深化產學研結合的人才培養(yǎng)模式的改革
1．在校內外實訓基地建設方面，提高基地建設的先進性、生產性和實用性。建立穩(wěn)定的校內外實習實訓基地，保證學生在實習實訓中受到與現代生產技術水平、管理水平對應的崗位實際業(yè)務訓練。堅持“產、學、研”的有機結合，積極組織教師參加科研，進一步推行“訂單式教育”，建立行之有效的校企合作機制。充分發(fā)揮實訓基地的開放性、輻射功能和資源優(yōu)勢，發(fā)揮它在職業(yè)培訓和技能鑒定中的重要作用。
2．密切與企業(yè)的合作與溝通。要繼續(xù)探索校企全程合作進行人才培養(yǎng)的多種途徑和方式，充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會與企業(yè)之間的橋梁紐帶作用，充分發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，促進專業(yè)辦學面向市場，服務企業(yè)。進一步通過校企互滲來優(yōu)化“雙師型”教師隊伍結構，如選派更多的優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職鍛煉，聘請企業(yè)專業(yè)人才或能工巧匠到學校擔任兼職教師，繼續(xù)吸收企業(yè)人員參與到教學工作中來指導專業(yè)設置與調整、專業(yè)教學計劃制定、課程教學大綱制定，師資隊伍建設、實習實訓直至學生就業(yè)等，真正形成以社會需求為導向、學校主動為企業(yè)服務、企業(yè)積極參與辦學的長效機制。
3．重視教學過程的實踐性。做到理論成績考核與實踐成績考核相結合，探索課堂與學習地點一體化。積極推行工學交替、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生職業(yè)能力的實踐教學形式，將培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，促進學生技能的培養(yǎng)。一方面，積極推行職業(yè)資格證書制度，實行“多證制”，把職業(yè)資格證書納入教學之中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學大綱相銜接，使學生在獲得學歷證書的同時，也能順利獲得相應的職業(yè)資格證書；另一方面，逐步建立以學生實習作品為主要指標的專業(yè)課程評價制度。
（四）加強思想品德教育，確保學生綜合素質的提高
繼續(xù)推進“思想政治理論課”教學改革，加強對學生進行思想政治素質、職業(yè)道德修養(yǎng)、行為準則和法制教育，高度重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識。繼續(xù)深化體育教學改革，在體育課教學中，從身體、心理兩個方面對學生進行健康教育。培養(yǎng)學生就業(yè)意識，就業(yè)教育從新生入校時開始，并貫穿于學生三年學習過程之中。不斷加強校園文化建設，通過舉辦校園科技藝術節(jié)、校園體育文化節(jié)、專題講座、演講比賽、心理健康咨詢等各種各樣的活動，促進學生思想政治素質、職業(yè)素質、人文素質等綜合素質的提高。要針對高等職業(yè)院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
（五）加強教材建設，確保高質量教材進課堂
在教材建設方面，一要選用新版的、優(yōu)質教材。最好是教育部推薦的優(yōu)秀的近三年出版的高職高專規(guī)劃教材。二要建立科學的教材編寫、評價制度，鼓勵教師擺脫傳統(tǒng)的學科、課程體系，在進行充分調查研究的基礎上，根據高職教育專業(yè)教學特色來編寫具有自身辦學特色的校本教材。要大膽創(chuàng)新，積極開展實物教材、電子網絡教材、多媒體課件的研究、開發(fā)工作，推出一批具有高質量的校本教材，從而形成優(yōu)化配套的高職高專教育教材體系。三要規(guī)范教材的審定程序，建立教材建設指導委員會，嚴把教材審定關。
（六）完善高職教育教學質量監(jiān)控和考核評價體系，實施教學質量保障工程
1．強化質量意識，加強質量管理，重視過程監(jiān)控。理論教學、實踐教學、輔導答疑、作業(yè)批改、課程考核、教材征訂、教學檢查等各主要教學環(huán)節(jié)都要建立明確、具體的質量標準，并由學校、行業(yè)或用人單位共同參與制定。建立院校兩級監(jiān)督組織制度，建立教師評學、學生評教、督導評價三方獨立并行的質量評價系統(tǒng)，建立以職業(yè)素質和能力培養(yǎng)為主線的高職教育教學評價體系，及時反饋信息并采取必要的質量控制措施。
2．根據高職教育特點，按照專業(yè)崗位群要求與社會人才需求狀況，做到理論教學與實踐教學相融合，專業(yè)技能與技術應用相統(tǒng)一，素質教育、專業(yè)教育、身心健康教育與就業(yè)教育相結合。充分體現以生全面發(fā)展為中心，以培養(yǎng)職業(yè)素質為核心，以素質結構、能力結構的形成與基本技能、專業(yè)技能的掌握為標準，以素質測評、技能考核、知識考試為主要手段。完善教師教學量化考核機制，從職業(yè)道德、教書育人、教學水平、執(zhí)教能力、教研教改、學術研究等方面進行全方位考核和評價，并將考核結果作為教師評先、晉級、晉職和津貼發(fā)放的主要依據，而且應該分別存入教師教學檔案和人事檔案。
3．加強教學常規(guī)管理。教學部門要有計劃地開展聽課評課活動，各部門、各級教學管理人員要深入教學第一線全面掌握教學運行情況，定期召開教學工作例會、專題會和學生座談會，完善課堂教學日志、教學信息員工作制度和網上留言制度，確保教學反饋及時、準確、暢通。落實下學期教學教研活動計劃（見附件1、2），組織好學生計算機應用能力、專業(yè)技能培訓，積極開展專題研討。充分發(fā)揮教學督導部門的督導作用，著力加強教風、學風和考風建設，提高“教”與“學”兩方面積極性，督導室、教務處、各教學部門要經常性地進行教學督導和檢查，了解教學情況，對所發(fā)現的問題要及時處理，要措施得力。
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附件1:湖南網絡工程職業(yè)學院2007年下學期教學活動安排表
附件2:湖南網絡工程職業(yè)學院2007年下學期教學研討安排表
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