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?????????????????????????????? 湘電大校通[2007]43號
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各分校、直屬教學點：
2006年下學期形成性考核抽查工作已經結束。本次抽查要求分校在送交期末考試試卷期間，將被抽查的學生課程形成性考核資料上交教務處教學管理科。同時在期末考試期間，通過巡教巡考結合，省校對分校進行了隨機抽查。現(xiàn)將本次抽查的情況通報如下：
一、上交情況
省校于2006年12月6日下發(fā)了《關于做好開放教育本學期形成性考核檢查審核工作的通知》（湘電大校通[2006]220號文件），要求各分校按照文件要求上交學生形成性考核資料。常德、邵陽、津市、湘西、益陽、張家界、漣鋼、衛(wèi)生、長沙、株洲、衡陽、婁底、郴州等分校都按時把平時作業(yè)、階段性學習測驗、學習筆記、專題討論、小組學習等相關資料上交到了省校，湘潭、懷化、省直三所分校沒有按時交，但事先說明了各自的原因。岳化分校因在期末考試巡教巡考期間，巡教人員抽查的正好是要求上交的，經省校同意不須再上交。岳陽、零陵分校至今未交。
二、抽查情況
從本次抽查的形成性考核情況來看，大部分分校能認真執(zhí)行中央電大和省電大《開放教育課程形成性考核實施方案》的規(guī)定，凡中央電大有形成性考核冊的，形考成績的評定主要依據形考冊，同時適當結合學生平時學習的表現(xiàn)；沒有形考冊的，則根據平時作業(yè)、上網情況、面授課到課情況、實踐教學等多個環(huán)節(jié)評定學生的形考成績。有不少分校結合自己的實際情況，制訂了可操作性強的形成性考核制度。如湘西電大，學生的形成性考核成績是由班級輔導員、班干部、課程責任教師、教學科等相關人員，根據學生面授課到課率、完成記分作業(yè)情況、參加課程實踐情況、參加網上BBS討論情況、參加小組學習情況、做學習筆記情況等方面一起進行綜合評定，且所有學生的形成性考核成績表都按班級進行了建檔，教師有比較詳細的批改記錄。岳陽電大的學生平時作業(yè)完成認真，教師批改比較規(guī)范。其中，校本部“實用管理基礎”課程和平江電大工作站“動物生理基礎”課程的平時作業(yè)，教師批改尤為認真。岳化電大“機械制造及其自動化”課程的責任教師朱康平批改作業(yè)非常細致。湘潭電大的管理教師根據學生自主選擇的學習方式，對學生的學習過程進行監(jiān)控和考核，面授輔導課記錄真實，網上教學監(jiān)控細致周到，作業(yè)完成情況較好，實踐教學組織比較積極。
三、存在的問題
從本次抽查的情況來看，仍有少數分校不能認真執(zhí)行文件規(guī)定，部分課程缺乏跟蹤和監(jiān)控，自主學習和小組學習落實不到位，缺乏對實際效果的評價。部分教師對形考工作不重視，流于形式。有些學生不能按時、獨立完成作業(yè)。邵陽電大學生作業(yè)只完成了三分之一、四分之一的現(xiàn)象比較普遍。
四、幾點意見
1. 各分校應進一步完善形成性考核辦法和評價機制，增加可操作性，并認真執(zhí)行評價標準，提高評價的真實性、準確性，使形成性考核真正起到促進學生學習的作用。
2. 各分校要嚴格要求學生按時完成平時作業(yè)，并將學生的學習筆記收上來，及時解決學生在學習中遇到的疑難問題。
3. 各分校要明確課程責任教師及其職責，對中央電大和省電大無形考作業(yè)的，由課程責任教師根據平時教學的情況，給學生布置適量的作業(yè)。同時在布置和檢查作業(yè)過程中，多給予指導，并強調獨立完成。
形成性考核是遠程開放教育教學質量保證體系的重要組成部分，是強化素質教育，加強教學過程管理，反饋學習信息，改進課程考核方式方法的重要措施，是科學評測學生學習效果，促進學生自主學習，提高學生綜合素質和能力的重要途徑。全省電大應不斷加強形成性考核管理，促進教育教學質量的不斷提高。
???????????????????????????????????????????????????????? 湖南廣播電視大學
???????????????????????????????????????????????????????????? 二○○七年四月二十日
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主題詞：教學? 形成性考核? 通報
湖南廣播電視大學辦公室????? ????2007年4月20日印發(fā)
?錄入：田泉???????? 校對：徐新新???????? 共印10份
湘公網安備 43010302000938號